LINDO DIA!!!

Hoje o dia amanheceu tão bonito que resolvi compartilhar com todos a minha alegria em acordar, olhar pela janela e ver uma das coisas mais bela da natureza, o céu, mesmo que com algumas nuvens e um sol bem fraquinho.

Um lindo dia para mim, independente de estar ou não com um sol radiante, afinal, a beleza está nos olhos e no coração das pessoas. Se consigo enxergar beleza em um dia nublado ou não, vai do momento que estou passando, e mesmo assim, prefiro admirar toda a natureza com os olhos de alguém que está leve e tranquila, e consequentemente FELIZ com o momento único de cada dia, pois nenhum dia é igual ao outro.

E antes que eu esqueça ( cabeça não muito favorável hoje), olhando as atualizações de amigos no Facebook (a moda do momento) encontrei uma imagem que me chamou a atenção e parei para ler o que nela estava escrito (coisa rara) e me encantei, por isso, compartilho-a com vocês para que possam refletir a respeito.

Um excelente dia a todos, e para aqueles que curtem carnaval, uma boa curtição ( com consciência)!

PARCERIAS ESCOLARES

No cenário mundial atual estamos presenciando instituições que têm se voltado para ações sociais e que através de parcerias, promovem projetos que suprem algumas necessidades da sociedade. E disso, a escola não pode, de forma alguma, ficar de fora, pois muitas destas instituições desenvolvem programas como “Liderança Comunitária” que ajuda na atuação de gestores, professores e demais atores da educação, promovendo assim, uma melhoria na qualidade educacional.

Ao se articular com essas instituições, a escola precisa pensar em como desenvolver essas ações em favor dela. O gestor, como protagonista da educação, deve pautar esses interesses no projeto político pedagógico, procurando saber do que precisa e de que forma se podem articular esses interesses.

Depois de feito isso, é necessário que a escola analise os programas/projetos oferecidos pelas instituições, no sentido de atender os anseios e necessidades da comunidade escolar, não se descuidando do objetivo central dessas parcerias.

É preciso também estar atento ao registro dessas parcerias, conceber regras para a execução, formar monitorias e uma equipe de avaliação do projeto, estando sempre presente durante toda atuação, garantindo assim, que tudo que foi registrado aconteça. Afinal, trata-se de um objetivo comum que deve ser acompanhado por ambas as partes.

Não podendo esquecer que essas instituições se interessam em abranger apenas uma parte da escola no contexto do projeto, mas não inibe a escola de pensar numa política de equidade e em estratégias de aproveitamento do que foi trabalho com o grupo atuante do projeto oferecido pela parceria interinstitucional.

Cabe, portanto a escola pensar em como trabalhar esses projetos, e aproveitar o espaço de interação para repassar as experiências vividas com os alunos participantes do projeto para toda a escola.

A escola precisa se interessar mais com a funcionalidade desses programas e utilizar isso a seu favor não somente quando o mesmo está sendo executado. Porém, é preciso antes de tudo, que a escola avalie para que o mesmo seja benéfico a sua entidade, para que não seja um projeto em vão. Portanto, é preciso que todos envolvidos no processo educacional da escola estejam envolvidos e cientes do objetivo do programa.

Grande abraço a todos!!!

PENSANDO SOBRE O BLOG

Estava um pouco afastada do blog devido aos estudos, que apertaram e espirraram para todos os lados. Até parte das férias eu perdi, porém, foi muito divertido ficar o janeiro com o pessoal da turma e melhor ainda ter passado (srsr).

Pois bem, estava olhando as estatística do blog e vi que as visualizações estão bem baixas e juntamente com o número de seguidores. Acho que o problemas são os assuntos que abordo por aqui.

Pela estatística olhei aqueles que tinham maiores visualizações e para minha surpresa eram justamente os assuntos voltados a educação. Dessa forma, resolvi fazer alguns posts relacionados a educação, principalmente a relação entre os gestores escolares e corpo docente.



Acho o assunto importante e necessário, mesmo eu querendo fugir um pouco dele (rsrs), sei o quanto é preciso discutir uma educação de qualidade, bem como algumas funções que ficam desvirtuadas com o passar do tempo, como se o profissional se esquecesse para o que foi formado.

E aqui vai uma lista do que poderá ser abordado por mim:

• ♦ Educação interdisciplinar;
• ♦  PCN's;
• ♦  Gestão escolar;
• ♦  Brincadeiras como estímulo a educação;
• ♦  O meio ambiente interdisciplinarmente;
• ♦  Os jovens leitores de hoje;
• ♦  Dificuldades educacionais;
• ♦  A tecnologia à favor da educação.

Pela pequena lista que fiz, podemos observar que o assunto é vasto e renderá muitas páginas aqui no blog.

Para aqueles que ficarem com dúvidas quanto a escolha do tema e o porque me sinto a vontade de falar a respeito, basta ler a página sobre a autora que entenderá.

A todos um grande abraço!!!

GRAFENO

Recebi esse mês  uma revista que em sua parte sobre ciência trata do GRAFENO, pra mim algo não tão novo, pois já havia ouvido falar a respeito, mas nunca me dediquei a buscar entender do que se tratava. Então, resolvi ler e compartilhar aqui no blog.

Esse material ao qual se denomina grafeno,  é uma estrutura de carbono obtida através do grafite, é extremamente forte, leve, flexível e ótimo condutor de eletricidade e revolucionário ao ponto de ser quase totalmente transparente. O material começou a ser conhecido em 1947 pelo físico canadense P.R Wallace, em estudos sobre as propriedades eletrônicas do grafite, mas só foi observado pela primeira vez em 1962 pelos químicos alemães Ulrich Hofmann e Hanns-Peter Boehm (Planeta, 2012).

Em 2004 de acordo com a revista, dois cientistas emigrados da Rússia, Geim e Novoselov, iniciaram experiências com o grafite e buscaram obter a mais fina fatia possível desse metal para ver sua funcionalidade e para surpresa de ambos, o material ultrafino mantinha uma estrutura de ligação hexagonal e apresentava um arranjo simétricos de elétrons que aumentava sua condutividade.

A pesquisa realizada pelos cientistas redeu a ambos o mais cobiçado prêmio, o Nobel de Física em 2010. Em 2011 o GRAFENO rendeu a outros pesquisadores o prêmio, Nuno Peres, João Lopes dos Santos e Eduardo Castro, portugueses,  que junto com os dois cientistas de origem russa, pesquisam mais propriedades do material, como sua opacidade, entre outros.

Há muito ainda para ser explorado do novo e surpreendente material, estamos no início de uma verdadeira revolução no campo científico e industrial, pois o mesmo por sua condutividade será aplicado em diversos ramos da indústria, mas principalmente na eletrônica.

APLICAÇÕES DO GRAFENO

• Internet: podendo ajudar a torná-la muito mais rápida;

• Próteses: será possível produzir membros mais resistentes, flexíveis e leves;

• Iluminação: por ser eletroquimicamente estável, o grafeno é ideial para ser usado em células eletroquímicas emissoras de luz;

• Painéis solares: tornaria os eletrodos das células solares orgânicas mais leves, flexíveis e baratos do que os disponíveis hoje;

• Aparelhos com tela sensível ao toque: por ser mais abundante e barato que os atuais, e ainda ser flexível e transparente;

• Células de hidrogênio: ótima opção para o rendimento do combustível de veículos "verdes";

• Indústrias civil, automotiva, aeronáutica e naval: enorme resistência, além de ser leve e mais econômico que os usados hoje.

Qual sua opnião quanto a essa nova tecnologia que está preste a ser acessível ao mundo todo em formato variado e em diversas aplicações?

BRINCANDO NA ESCOLA

Hoje vou falar um pouco sobre uma causa que defendo e acredito ser uma boa opção para a educação infantil brasileira: o brincar na sala de aula. Poucos concordarão comigo, mas acredito na educação através do lúdico para o desenvolvimento infantil e para vida.

Ao falar em brincar, muitos acham que são simples atos de descontração, ou ate mesmo uma bobagem, mas não param pra pensar o que este ato proporciona na vida de uma criança.

Alguns até chegam a pensar que a criança não precisa brincar e que o melhor para ela são os estudos, porém não sabem que a brincadeira pode ensinar e muito a uma criança, basta que sejam bem trabalhadas. Porque o brincar não é tão simples como se parece, para cada fase de desenvolvimento se encontra um modo diferente de efetuar um jogo ou mesmo uma brincadeira.

Haja vista, que atividades lúdicas podem contribuir significativamente para o processo de construção do conhecimento da criança.

Os jogos e as brincadeiras nas crianças despertam o lúdico e ajuda-os em muitos outros aspectos, seja emocional, intelectual ou motor. Estudos feitos por grandes nomes da psicologia como Vygotsky e Piaget comprovam a importância do brincar na vida de uma criança.

O lúdico é uma fábrica de desenvolvimento através do prazer encontrado nas brincadeiras desenvolvidas pelas crianças.

As crianças que brincam se tornam adultos muito mais preparados, pois são capazes de realizarem estratégias para solucionar algo, e isso só é possível porque elas crescem com uma boa bagagem lúdica.

No contexto da sala de aula, o uso do lúdico para promoção do processo ensino aprendizagem tem se constituído num excelente recurso pedagógico. É notório que os alunos aprendem melhor quando se trabalham os conteúdos de forma lúdica, utilizando para isto os jogos e as brincadeiras.

Mas para que os mesmos sejam utilizados na sala de aula como recurso pedagógico se torna necessário que isto esteja inserido no seu planejamento e em consonância com os objetivos propostos. Assim o lúdico adquire um caráter pedagógico.

É importante salientar que o uso dos jogos e brincadeiras como recurso para se ensinar e aprender é uma opção dos educadores, apesar dos seus inúmeros benefícios. 

Pensem um pouco em como vocês gostariam que tivesse sido sua educação quando criança. Será que concordaria com o ensino de sua época ou preferiria que a escola lhe oferecesse o prazer de ser educado de forma lúdica?

Distúrbios Renais

O sistema urinário é composto por um par de rins, um par de ureteres, pela bexiga urinária e pela uretra, tendo como função a excreção, o controle do volume e composição dos líquidos corporais. 

Foto: Sistema Urinário Masculino e Feminino

Os distúrbios renais em geral estão relacionados a um mau funcionamento dos rins, que sendo de forma aguda ou crônica, as substâncias tóxicas começam a se acumular e a fazer mal ao nosso organismo, bem como o líquido que começa a se depositar sobre a pele criando um edema.

O principal e mais comum distúrbio renal são as infecções urinárias que é um processo infeccioso que acomete as vias urinárias, dos rins à bexiga, podendo ser ascendente ou descendente.  Sendo essas infecções ocasionadas por sexo, gravidez, obstrução de algum componente do sistema urinário, refluxo vesico-ureteral, refluxo intra-renal, diabete milito, instrumentação e deficiência imunológica.

A pielonefrite é uma infecção bastante grave que pode ser aguda quando se trata do parênquima renal, podendo ser crônica quando associada a fibrose e cicatrizes do parênquima e deformações no sistema pielocalicial.

Qualquer quadro de infecção urinária deve ser sempre tratado com antibióticos, sendo que não ocorrendo a melhora, devem ser estudadas com exames de imagens como tomografia computadorizada e ultrassom.

O câncer de bexiga é outro distúrbio urinário que acomete 10% dos homens e 4% nas mulheres, sendo em geral, indivíduos da raça branca estando mais relacionado a fatores exógenos do que a fatores genéticos.

O fator mais predisponente é o tabagismo, além de contato com anilinas, infecção pelo Esquitossoma hematobium e traumatismo físico do urotélio induzido por infecção, instrumentação e cálculos.

Alguns distúrbios são tão graves que o tratamento consiste em hemodiálise que se baseia na transferência de solutos e líquidos por meio de uma membrana semipermeável que separa os compartimentos sanguíneos do banho de dialise no dialisador.

Um dos cuidados mais importantes da enfermagem em casos de disfunções urinárias consiste na monitorização diária do balanço hídrico, pois este representa o resultado de todos os líquidos administrados a esse cliente e de todos os líquidos eliminados, através dos rins, pele, pulmões e trato gastrointestinal.

Nas próximas postagens vou dedicar a escrever um pouco sobre cada um desses distúrbios, pois são mais frequentes do que imaginamos. Acredito que poderá ser um alerta ou uma forma de entender melhor como funciona o nosso organismo perante uma patologia.